TEMA CENTRAL:
“Diretrizes da Educação Médica: avaliação e qualidade a serviço de toda a sociedade”

O 64º Congresso Brasileiro de Educação Médica (64º COBEM), em 2026, ocorrerá no período de 17 a 20 de setembro, na cidade de Porto Alegre, RS. Com a finalidade de construirmos a programação de forma colaborativa, este convite público oferece um conjunto de diretrizes para orientação quanto ao envio de propostas para a atividade de VIVÊNCIAS.

A experiência em uma determinada VIVÊNCIA significa compreendermos os espaços de circulação do 64º COBEM como cenários fundamentalmente sociais, criados com intencionalidade e afeto, propícios ao estabelecimento de relações interpessoais, em sintonia com um projeto educativo voltado para a atenção acolhedora, resolutiva e humana no campo da saúde.

1. SOBRE AS VIVÊNCIAS

Além de conhecimentos técnicos e habilidades clínicas, é necessário que se desenvolva um conjunto de habilidades socioemocionais ou “soft skills”, ligadas à forma como o profissional lida com ele mesmo, com seus pacientes, seus colegas de trabalho e com as atividades que precisa realizar. Entre essas habilidades, podemos ter como exemplos boa comunicação verbal e não verbal, inteligência emocional, gestão de tempo, autoconhecimento, proatividade, pensamento crítico, liderança e gestão de equipe.

Incentivar metodologias que trabalham a construção de conhecimentos a partir da vivência de experiências na comunidade é fundamental no processo ensino-aprendizagem.

Uma Vivência diz respeito a um aprendizado experiencial, ou seja, por meio de uma situação ou atividade concreta, a pessoa reflete sobre o que viveu, gerando um conhecimento, aumentando o autodesenvolvimento e favorecendo a superação de lacunas de aprendizagem. Desta forma, os eventos que ocorrem em uma vivência podem ser relacionados com as áreas e competências de um projeto pedagógico.

2. DA INSCRIÇÃO DAS PROPOSTAS:

2.1. A ficha de inscrição contempla os seguintes itens:

     2.1.1. Identificação completa de AUTORES e COAUTORES: nome; CPF; e-mail; instituição; categoria de autores e coautores (docente, preceptor, discente, residente ou gestor); telefone com DDD e WhatsApp;

     2.1.2. Título da Vivência;

     2.1.3. Tema da Vivência;

     2.1.4. Duração da atividade (2 ou 4 horas);

     2.1.5. Número estimado de participantes;

     2.1.6. Objetivos pedagógicos;

     2.1.7. Descrição da metodologia, preferencialmente que possa ser replicada em outras condições: fundamentação teórica, clareza na redação da proposta, descrição do método com base no planejamento para a execução da Vivência, – até 500 palavras;
     2.1.8. Descrição dos recursos necessários: espaço físico, materiais, recursos tecnológicos – até 200 palavras.

2.2. As propostas deverão ser submetidas on-line via documento forms (https://forms.gle/XGbnnKDrLhbmKTU87) até a data limite de 12/05/2026. Em hipótese alguma serão aceitas propostas enviadas por qualquer outro meio de comunicação.

2.3. O número máximo de autores/coautores em cada vivência é de 06 (seis) pessoas. Caso seja necessário a participação de mais autores/coautores, suas respectivas funções devem ser justificadas. 

3. DA SELEÇÃO DAS PROPOSTAS:

3.1. O presente edital considerará a disponibilidade dos espaços físicos, podendo estas ocorrerem entre os dias 17, 18, 19 e 20 de setembro de 2026, simultaneamente à programação científica do COBEM.

3.2. Somente serão aceitas Vivências que estiverem inseridas no campo da Educação Médica e eixos temáticos do COBEM:

Eixo1: Diretrizes curriculares e responsabilidade social
Este eixo busca discutir como as novas Diretrizes Curriculares Nacionais podem orientar a formação médica no Brasil em sintonia com as demandas sociais e os princípios do Sistema Único de Saúde. Este debate abrangerá necessariamente a construção da identidade profissional do médico, o enfrentamento das iniquidades em saúde no país, da mesma forma que a valorização da interprofissionalidade e o papel das escolas médicas na redução das desigualdades sociais. Também se inserem nesse debate a formação para atuação junto a populações negligenciadas, a integração ensino-serviço-comunidade e os diferentes papéis desempenhados por instituições públicas, privadas e comunitárias, assim como o papel dos professores neste processo. Questões como a regionalização da formação, a inserção precoce do estudante em cenários reais de prática e a interiorização da graduação e da residência médica também deverão enriquecer a reflexão neste eixo.

Eixo 2: Saúde digital, inovação e temas emergentes na educação médica
A rápida incorporação das tecnologias digitais na saúde e na educação vem trazendo tanto desafios quanto oportunidades para a formação médica contemporânea. Este eixo contempla temas como inteligência artificial, telemedicina, telessaúde, realidade virtual, o uso de simuladores de alta fidelidade e ferramentas digitais como apoio ao processo ensino-aprendizagem. Temas emergentes como a saúde planetária, as mudanças climáticas e a preparação para emergências sanitárias também integram o debate, ao lado de questões relacionadas à bioética e à segurança digital na formação e na prática médica. Além disso, serão discutidas estratégias para o envolvimento docente para potencializar a utilização dessas ferramentas de modo crítico e criativo, bem como as perspectivas de ajustes no ensino diante de um contexto de acelerada transformação.

Eixo 3: Avaliação do estudante e das escolas médicas
Este eixo aborda a avaliação como instrumento essencial para a qualidade da educação médica, tanto em nível individual quanto institucional. Essa discussão inclui a análise de metodologias já consagradas, como o Teste de Progresso, além da avaliação de competências clínicas e habilidades comunicacionais, a utilização de portfólios e feedback. No campo institucional, abrange os sistemas oficiais de acreditação e regulação, além dos mecanismos internos de autoavaliação das escolas médicas. Neste contexto, também são centrais as discussões sobre a avaliação de estudantes com necessidades especiais, a avaliação da aprendizagem em diferentes cenários de prática e a formação de docentes e preceptores para o fortalecimento de uma cultura de avaliação, que seja ética e comprometida com o desenvolvimento do estudante e com as necessidades sociais.

Eixo 4: Trajetórias da formação médica: graduação, residência médica e pós-graduação
A formação médica é um processo contínuo, que se estende da graduação às diversas modalidades de pós-graduação, sem esquecer da exigência de uma educação permanente sólida. Este eixo analisa a integração entre esses diferentes níveis, incluindo os processos seletivos para residência médica, as políticas de interiorização dos cursos de medicina e de programas de residência, além do papel estratégico da preceptoria e do desenvolvimento docente para uma formação de excelência. Também contempla temas como a interiorização da formação, o ensino na comunidade e a extensão universitária. As transições entre etapas formativas e as políticas de provimento e de fixação de profissionais em regiões de maior vulnerabilidade são igualmente centrais neste debate.

Eixo 5: Bem-estar e saúde mental de docentes e discentes
Este eixo aborda um tema cada vez mais relevante necessário: a promoção do bem-estar e da saúde mental na formação médica. Inclui a análise de programas institucionais de apoio psicológico e pedagógico a estudantes, residentes e docentes, estratégias de prevenção do burnout, promoção da qualidade de vida e a criação de ambientes de aprendizagem saudáveis e inclusivos. Também são discutidas questões como assédio, violência psicológica, sobrecarga de estudo e trabalho, estresse acadêmico e o desejável equilíbrio entre vida pessoal e profissional. A valorização da cultura do cuidado, o desenvolvimento de competências emocionais, a implementação de políticas institucionais de acolhimento e apoio fortalecem este debate e apontam caminhos para uma formação que seja mais humana e sustentável.

3.3. A Comissão Organizadora do 64º COBEM priorizará as Vivências de acordo com os seguintes critérios:

1. Originalidade e criatividade;
2. Coerência entre as metodologias descritas e os objetivos propostos;
3. Clareza na redação da proposta.
4. Participação de proponentes de mais de uma instituição.

3.4. As Vivências selecionadas serão divulgadas no site do congresso até o dia 14/07/2026.

4. DAS DISPOSIÇÕES GERAIS:

4.1. Os dias 17 e  20 de setembro de 2026 serão dedicados à montagem e desmontagem do cenário envolvido nas atividades, respectivamente, sobretudo quando a Vivência envolver alguma instalação na infraestrutura.

4.2. As Vivências serão concebidas prioritariamente em espaços abertos, integrados, previamente determinados pela Comissão Cultural e empresa de cerimonial do COBEM. Não será permitido troca de espaço que não seja determinada por tal comissão.

4.3. A montagem do cenário da Vivência ficará sob responsabilidade dos autores e coautores com o apoio da empresa de cerimonial do COBEM.

4.4. A inscrição de alguma proposta de Oficina não impede que o proponente também submeta uma proposta de Vivência.

4.5. Pelo menos um dos autores da proposta de Vivência deverá estar Associado de modo Adimplente à ABEM e inscrito no 64º COBEM até 12 de maio de 2026.

4.6. Todos os proponentes cujas Vivências forem selecionadas, inscritos no Cobem, receberão um certificado de participação como “autor de Vivência” assim como os seus respectivos coautores, indicados no momento da inscrição da proposta.

4.7. As Vivências não preveem inscrições prévias aos participantes, acolhendo-os sob demanda espontânea. Os participantes das Vivências não receberão certificados de participação.

4.8. Cada autor, ao submeter uma proposta de Vivência, torna-se inteiramente responsável pelas informações submetidas, uma vez que tais informações não poderão ser alteradas após o início do processo de avaliação da proposta, nem mesmo para a correção ou inclusão de nomes de autores.

5. DO CRONOGRAMA:

5.1. Os prazos se encerram às 23:59 de cada dia, horário de Brasília (DF). Registre em sua agenda as seguintes datas:

• 27/03/2026: Início do prazo para submissão das propostas de vivências.
• 12/05/2026: Prazo final para submissão das propostas de vivências.
• 14/07/2026: Data limite para divulgação das propostas de vivências.
  aprovadas.
• 27/07/2026: Data limite para pagamento da taxa de inscrição de, pelo menos, um(a) dos(as) autores(as) das propostas de vivências aprovadas.

6. CONSIDERAÇÕES FINAIS:

6.1. A Comissão Organizadora reserva-se o direito de cancelar, interromper, suspender ou adiar a submissão e/ou publicação das Vivências no todo ou em parte, em caso fortuito ou de força maior.

6.2. Os autores das propostas de Vivências reconhecem e declaram, assumindo todas as responsabilidades legais, de forma irrevogável e irretratável, que as propostas de Vivências estão coerentes com as informações fornecidas e livres de direitos autorais restritivos.

6.3. A Comissão Organizadora é soberana nas suas decisões, inexistindo a possibilidade de recursos neste Edital.

6.4. A inclusão de qualquer Vivência, desde que cumprindo as condições aqui apresentadas, já caracteriza a aceitação irrestrita a todas as regras aqui previstas.

6.5. Os dados informados pelos proponentes de toda e qualquer Oficina serão protegidos pela ABEM em conformidade com a vigente Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais – LGPD (Lei nº 13.709 de 14/08/2018), nos termos da sua Política de Privacidade e Proteção de Dados Pessoais.

Brasília, 27 de março de 2026.
64º Congresso Brasileiro de Educação Médica
Comissão Organizadora